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La Chanson du mal-aime

Guillaume Apollinaire

Recueil : Alcools

8 minutes 1ERE elegie Programme scolaire

Introduction

"La Chanson du mal-aimé" est un poème emblématique d'Apollinaire qui explore la douleur d'un amour perdu et la confrontation entre le souvenir idéalisé et la réalité décevante. Ce long poème lyrique, aux accents à la fois personnels et universels, mêle mélancolie, errances urbaines et références mythologiques. Il constitue une porte d'entrée essentielle pour comprendre la modernité poétique du début du XXe siècle.

Le poème

Un soir de demi-brume à Londres Un voyou qui ressemblait à Mon amour vint à ma rencontre Et le regard qu'il me jeta Me fit baisser les yeux de honte Je suivis ce mauvais garçon Qui sifflotait mains dans les poches Nous semblions entre les maisons Onde ouverte de la mer Rouge Lui les Hébreux moi Pharaon Que tombent ces vagues de briques Si tu ne fus pas bien aimée Je suis le souverain d'Égypte Sa sœur-épouse son armée Si tu n'es pas l'amour unique Au tournant d'une rue brûlant De tous les feux de ses façades Plaies du brouillard sanguinolent Où se lamentaient les façades Une femme lui ressemblant C'était son regard d'inhumaine La cicatrice à son cou nu Sortit saoule d'une taverne Au moment où je reconnus La fausseté de l'amour même Lorsqu'il fut de retour enfin Dans sa patrie le sage Ulysse Son vieux chien de lui se souvint Près d'un tapis de haute lisse Sa femme attendait qu'il revînt L'époux royal de Sacontale Las de vaincre se réjouit Quand il la retrouva plus pâle D'attente et d'amour yeux pâlis Caressant sa gazelle mâle J'ai pensé à ces rois heureux Lorsque le faux amour et celle Dont je suis encore amoureux Heurtant leurs ombres infidèles Me rendirent si malheureux Regrets sur quoi l'enfer se fonde Qu'un ciel d'oubli s'ouvre à mes vœux Pour son baiser les rois du monde Seraient morts les pauvres fameux Pour elle eussent vendu leur ombre J'aurais voulu pour la sauver Ou pour sauver ma propre vie Voir les colonnes se lever Et la mer comme une furie Se soulever et la laver Ou pour qu'à la fin renaquît La blancheur de la Thessalie Faire de ma peine une musique Si déchirante et si jolie Qu'elle fût pour la mort musique Mais le soleil toujours trop tôt Révélait mon triste visage Et je voyais déjà le dos Du bel adolescent sauvage Qui s'éloignait dans les roseaux Et je restais là seul et morne Comme un joueur de flûte assis Au bord d'un grand chemin qui corne Dans la campagne infinie Et qui joue pour les morts sans borne Et je partis aussi suivant Ce mauvais garçon qui sifflait Mains dans les poches et qui chantait Comme un pinson dans la forêt Et je sentis en le suivant Que je perdais à tout jamais Le souvenir de cette femme Et que le vent de la mer même Ne pourrait me le rendre infâme Et je ne sais pourquoi je l'aime Et je ne sais pourquoi je l'aime Ni pourquoi je souffre toujours De ne pouvoir aimer qu'une ombre Une ombre qui passe toujours Et qui jamais ne fut la femme Et je ne sais pourquoi je l'aime Ni pourquoi je souffre toujours De ne pouvoir aimer qu'une ombre Une ombre qui passe toujours Et qui jamais ne fut la femme

Thèmes

amourmelancoliesolitude

Thèmes expliqués

amour

L'amour est présenté comme une force à la fois obsédante et décevante. Il est "mal-aimé" car il est tour à tour trahi, idéalisé, et réduit à une ombre. Le poète souffre de ne pouvoir aimer qu'un souvenir ou une illusion, jamais la personne réelle.

mélancolie et solitude

La déambulation dans Londres, ville de brouillard, symbolise l'errance intérieure du poète. Les références à Ulysse ou aux "rois heureux" contrastent avec sa propre condition d'être "seul et morne", soulignant un sentiment d'isolement profond et de désenchantement.

Analyse littéraire

Structure

Le poème est composé de strophes de cinq vers (quintils) en octosyllabes. La structure est libre et narrative, évoquant une déambulation. Le schéma de rimes est variable, souvent de type ABABA ou AABBA, contribuant à une musicalité à la fois régulière et sinueuse.

Registre

lyrique

Mouvement

Symbolisme / Précurseur du Surréalisme

Figures de style

Comparaison

"Nous semblions entre les maisons / Onde ouverte de la mer Rouge"

La rue londonienne est comparée à la mer Rouge, assimilant la poursuite du narrateur à la traversée biblique, ce qui amplifie le sentiment de destin et de séparation.

Anaphore

"Et je ne sais pourquoi je l'aime / ... / Et je ne sais pourquoi je souffre toujours"

La répétition en début de vers souligne l'obsession et l'impuissance du poète face à ses sentiments contradictoires et douloureux.

Métaphore

"Plaies du brouillard sanguinolent"

Le brouillard teinté par les lumières de la ville est métamorphosé en blessure, reflétant la souffrance intérieure du narrateur et créant une atmosphère morbide.

Explication vers par vers

"Un soir de demi-brume à Londres"

Le poème s'ouvre sur une scène urbaine et crépusculaire. Le "demi-brume" évoque un entre-deux, une réalité floue et incertaine qui cadre le récit d'une rencontre ambiguë.

"Un voyou qui ressemblait à / Mon amour vint à ma rencontre"

La figure aimée n'apparaît que par le biais d'un sosie inquiétant ("un voyou"), instaurant d'emblée un décalage entre l'idéal et une réalité dégradée, voire menaçante.

"Et je ne sais pourquoi je l'aime"

Ce vers, répété en refrain, résume le paradoxe central du poème : l'amour persiste malgré la conscience de sa "fausseté" et de son caractère illusoire ("une ombre").

Vocabulaire

sanguinolent

Teinté de sang, de couleur sang.

sanglantensanglanté

inhumaine

Qui manque de sensibilité, de compassion ; cruel, ou qui semble ne pas appartenir à l'humanité.

cruelimplacableinsensible

lamentaient

Poussaient des lamentations, exprimaient une grande tristesse par des plaintes.

gémissaientpleuraientse plaignaient

L'auteur : Guillaume Apollinaire

1880 - 1918FrançaiseSymbolisme, Cubisme, Précurseur du Surréalisme

Guillaume Apollinaire, de son vrai nom Wilhelm Albert Włodzimierz Apolinary Kostrowicki, est un poète et critique d'art majeur du début du XXe siècle. Écrivain à la vie aventureuse, il fut un ardent défenseur des avant-gardes picturales (cubisme) et littéraires. Son œuvre poétique, marquée par la modernité, l'innovation formelle et le lyrisme, a profondément influencé la poésie française. Il meurt prématurément, victime de la grippe espagnole, deux ans après avoir été grièvement blessé à la tête durant la Première Guerre mondiale.

Style d'écriture

Il mêle tradition lyrique et modernité, utilisant la dislocation syntaxique, la suppression de la ponctuation, et intégrant les motifs du monde contemporain (ville, technique) à un univers poétique personnel et mythologique.

Oeuvres principales

AlcoolsCalligrammesLes Mamelles de Tirésias

Contexte historique

Le poème est écrit en 1903-1904, après la rupture douloureuse d'Apollinaire avec Annie Playden, une jeune gouvernante anglaise qu'il a rencontrée en Allemagne. Il paraît pour la première fois en 1909 dans la revue *Vers et prose* avant d'être intégré, en position inaugurale, au recueil *Alcools* en 1913. Ce contexte de déception amoureuse personnelle s'inscrit dans une époque de transition artistique, à l'aube des avant-gardes.

Questions de compréhension

Activités pédagogiques

Conseils pour réciter

Pour réciter ce poème, il faut alterner entre la narration (rythme des octosyllabes dans les descriptions) et l'expression lyrique des sentiments (accentuer les répétitions et les cris du cœur). Cherchez à faire entendre la déambulation et la progression de la mélancolie vers l'aveu final.

Respecter le rythme des octosyllabes sans monotonie.Marquer la rupture entre les scènes narratives (Londres) et les digressions mythologiques (Ulysse).Donner toute sa force aux anaphores finales (« Et je ne sais pourquoi... ») qui sont le cœur lyrique du poème.

En classe

Cartographie du parcours poétique

20 min

À partir du texte, les élèves listent les lieux et les images associées à Londres. Ils créent ensuite une carte mentale ou un dessin qui visualise ce parcours et son atmosphère, en justifiant leurs choix par des citations.

Le jeu des références

15 min

En groupe, les élèves identifient les références mythologiques et historiques (Mer Rouge/Pharaon, Ulysse, Sacontale). Ils recherchent leur signification et proposent une interprétation : pourquoi le poète les utilise-t-il pour parler de son amour ?

À la maison

  • Écrire un court poème ou un paragraphe en prose qui commence par « Un soir de... à... » en s'inspirant de l'ouverture d'Apollinaire pour évoquer une rencontre ou un sentiment.
  • Recherche biographique : Qui était Annie Playden ? En quoi la connaissance de cette relation éclaire-t-elle le poème ? Présenter les résultats en quelques lignes.

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